পরিশিষ্ট A: প্রাথমিক বছরগুলিতে কথা বলা - জোরে চিন্তা করার ভিত্তি

এর মধ্যে একটি সংযুক্ত কিন্তু স্বতন্ত্র নির্দেশিকা EBTD ক্লাসরুম টক গাইড.

একটি সংযুক্ত কিন্তু স্বতন্ত্র নির্দেশিকা

এই সংযুক্তিটি এর অংশ EBTD ক্লাসরুম টক গাইড — কিন্তু এটি একটি হিসাবে দাঁড়িয়েছে পৃথক নির্দেশিকা কর্মরত শিক্ষক এবং নেতাদের জন্য প্রারম্ভিক বছরগুলি.। এটি মূল নির্দেশিকা থেকে প্রাপ্ত একই প্রমাণ ভিত্তি এবং মূল ধারণাগুলি ব্যবহার করে - মডেলিং, কাঠামো এবং উদ্দেশ্যমূলক সংলাপ - তবে সেগুলিকে শৈশবের লেন্স, যেখানে কথা প্রথমে চিন্তাভাবনায় পরিণত হয়।

শিশুরা জোরে জোরে যুক্তি করতে পারার আগে, তাদের অবশ্যই বিশ্বজুড়ে তাদের পথ ধরে কথা বলতে শিখতে হবে।

প্রারম্ভিক বছরগুলি হল পরবর্তী প্রতিটি আলোচনার রুটিনের ভিত্তি। যখন শিশুরা তাদের খেলার বর্ণনা দেয়, প্রশ্ন করে এবং বর্ণনা করে, তখন তারা জ্ঞানীয় গতিবিধির মহড়া দেয় যা পরবর্তীতে যুক্তি, প্রতিফলন এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণকে সমর্থন করে।

কেন আমরা এই সংযুক্তিটি তৈরি করেছি

প্রতিটি প্রাথমিক বর্ষের শ্রেণীকক্ষে, আলোচনা সর্বদাই চলছে - হাসিতে, গল্পে, খেলায়। শিশুরা বিশ্ব সম্পর্কে লিখতে পারার অনেক আগেই শব্দের মাধ্যমে বিশ্বকে অন্বেষণ করে এবং শিক্ষকরা ইতিমধ্যেই সহজাতভাবে এই শক্তি ব্যবহার করে। এই সংযুক্তির লক্ষ্য হল সেই প্রবৃত্তিকে দৃশ্যমান এবং ইচ্ছাকৃত করুন — দিনটি ইতিমধ্যেই পরিপূর্ণ হয়ে ওঠা বক্তৃতাকে আরও গভীর শিক্ষার জন্য কীভাবে কাজে লাগানো যেতে পারে তা দেখানোর জন্য।

তুমি খুঁজে পাবে ব্যবহারিক কৌশল, প্রমাণ এবং উদাহরণ আমরা পড়াশোনা বা সংখ্যার কাজের প্রতি যে যত্নশীল, সেই একই যত্ন সহকারে আলোচনার পরিকল্পনা করতে সাহায্য করার জন্য। আমরা বাংলাদেশের প্রারম্ভিক শ্রেণীকক্ষের বাস্তবতা স্বীকার করি - ব্যস্ত, আনন্দময় এবং শক্তিতে পরিপূর্ণ - এবং সেই ছন্দের মধ্যে সংলাপের মাধ্যমে শেখাকে শক্তিশালী করার জন্য ছোট, বাস্তবসম্মত উপায়গুলি অফার করি।.

বিশ্বব্যাপী এবং স্থানীয় গবেষণার (EEF, OECD, BRAC IED) উপর ভিত্তি করে, এই পরিশিষ্টটি তুলে ধরেছে যে কীভাবে উদ্দেশ্যমূলক আলোচনা শিশুদের আত্মবিশ্বাস, যুক্তি এবং কৌতূহল বৃদ্ধি করতে পারে - একই সাথে বিদ্যমান রুটিনের সাথে আরামদায়কভাবে মানানসই।

এটি দিনে আরও কিছু যোগ করার বিষয়ে নয় - এটি প্রতিটি কথোপকথনে ইতিমধ্যেই কী শেখা হচ্ছে তা দেখার বিষয়ে।

এটি মূল নির্দেশিকার মধ্যে কীভাবে ফিট করে

মূল EBTD নির্দেশিকাটি ফোকাস করে কাঠামোগত রুটিন প্রাথমিক থেকে এ-লেভেল পর্যন্ত — এমন পাঠ ডিজাইন করা যেখানে আলোচনা যুক্তি, ব্যাখ্যা এবং মেটাকগনিশনকে সমর্থন করে। এই পরিশিষ্টটি আগে আলোচনা করে — স্কুলের প্রথম বছরগুলিতে এই নীতিগুলি কীভাবে শুরু হয়। এটি দেখায় কিভাবে খেলা, গল্প, এবং দৈনন্দিন কথোপকথন প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে পরবর্তীতে যেসব আলোচনা-ভিত্তিক রুটিনের মুখোমুখি হবে, তার জন্য শিশুদের প্রস্তুত করুন।

প্রাথমিক বছরগুলিতে প্রতিটি "কেন?" পরবর্তী শিক্ষায় আত্মবিশ্বাসী "কারণ..." হয়ে ওঠে।

পরিশিষ্টে কী রয়েছে

এই পরিশিষ্টটি পাঁচটি ছোট অংশে বিভক্ত। একসাথে, এগুলি অসংগঠিত নাটক থেকে শেখার জন্য উদ্দেশ্যমূলক আলোচনার দিকে একটি পথ তৈরি করে।

🔴 অন্বেষণ করতে সোয়াইপ করুন বা স্ক্রোল করুন →

এটা কার জন্য

• প্রাথমিক বর্ষের শিক্ষকরা স্কুল, এনজিও এবং কমিউনিটি লার্নিং সেন্টারে
• স্কুল নেতারা প্রাথমিক ভাষা এবং যোগাযোগ গঠন
• শিক্ষক শিক্ষিকা প্রাক-চাকুরী বা চাকরিকালীন প্রশিক্ষণে সহায়তা করা

সংক্ষেপে

প্রাথমিক বছরগুলিতে কথা বলা অতিরিক্ত কিছু নয় - এটি হল পাঠ্যক্রম। আলাপচারিতার মাধ্যমে, শিশুরা ধারণা তৈরি করে, ভবিষ্যদ্বাণী পরীক্ষা করে, বন্ধু তৈরি করে এবং তাদের কণ্ঠস্বর খুঁজে বের করে। শুরু থেকেই উদ্দেশ্যমূলক কথাবার্তা লালন করে, শিক্ষকরা যুক্তি, কৌতূহল এবং আত্মবিশ্বাসের শিকড় গজায় যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর পরবর্তীতে প্রয়োজন হবে।.

🌱 খেলা থেকে শেখার সেতুবন্ধন তৈরি হয় কথা বলার মাধ্যমে।