Annex A: Talk in the Early Years – Foundations for Thinking Aloud

এর মধ্যে একটি সংযুক্ত কিন্তু স্বতন্ত্র নির্দেশিকা EBTD ক্লাসরুম টক গাইড.

একটি সংযুক্ত কিন্তু স্বতন্ত্র নির্দেশিকা

এই সংযুক্তিটি এর অংশ EBTD ক্লাসরুম টক গাইড — কিন্তু এটি একটি হিসাবে দাঁড়িয়েছে পৃথক নির্দেশিকা কর্মরত শিক্ষক এবং নেতাদের জন্য প্রারম্ভিক বছরগুলি. It uses the same evidence base and core ideas from the main guide — modelling, structure, and purposeful dialogue — but looks at them through the শৈশবের লেন্স, যেখানে কথা প্রথমে চিন্তাভাবনায় পরিণত হয়।

শিশুরা জোরে জোরে যুক্তি করতে পারার আগে, তাদের অবশ্যই বিশ্বজুড়ে তাদের পথ ধরে কথা বলতে শিখতে হবে।

প্রারম্ভিক বছরগুলি হল পরবর্তী প্রতিটি আলোচনার রুটিনের ভিত্তি। যখন শিশুরা তাদের খেলার বর্ণনা দেয়, প্রশ্ন করে এবং বর্ণনা করে, তখন তারা জ্ঞানীয় গতিবিধির মহড়া দেয় যা পরবর্তীতে যুক্তি, প্রতিফলন এবং স্ব-নিয়ন্ত্রণকে সমর্থন করে।

কেন আমরা এই সংযুক্তিটি তৈরি করেছি

In every Early Years classroom, talk is happening all the time — in laughter, in stories, in play. Children explore the world through words long before they can write about it, and teachers already use this power instinctively. This annex aims to সেই প্রবৃত্তিকে দৃশ্যমান এবং ইচ্ছাকৃত করুন — দিনটি ইতিমধ্যেই পরিপূর্ণ হয়ে ওঠা বক্তৃতাকে আরও গভীর শিক্ষার জন্য কীভাবে কাজে লাগানো যেতে পারে তা দেখানোর জন্য।

তুমি খুঁজে পাবে ব্যবহারিক কৌশল, প্রমাণ এবং উদাহরণ to help plan for talk with the same care we give to reading or number work. We recognise the reality of Early Years classrooms in Bangladesh — busy, joyful, and full of energy — and offer small, realistic ways to strengthen learning through dialogue within those rhythms.

বিশ্বব্যাপী এবং স্থানীয় গবেষণার (EEF, OECD, BRAC IED) উপর ভিত্তি করে, এই পরিশিষ্টটি তুলে ধরেছে যে কীভাবে উদ্দেশ্যমূলক আলোচনা শিশুদের আত্মবিশ্বাস, যুক্তি এবং কৌতূহল বৃদ্ধি করতে পারে - একই সাথে বিদ্যমান রুটিনের সাথে আরামদায়কভাবে মানানসই।

এটি দিনে আরও কিছু যোগ করার বিষয়ে নয় - এটি প্রতিটি কথোপকথনে ইতিমধ্যেই কী শেখা হচ্ছে তা দেখার বিষয়ে।

এটি মূল নির্দেশিকার মধ্যে কীভাবে ফিট করে

মূল EBTD নির্দেশিকাটি ফোকাস করে কাঠামোগত রুটিন from Primary to A-Level — designing lessons where talk supports reasoning, explanation, and metacognition. This annex looks earlier — at how those principles begin in the first years of schooling. It shows how খেলা, গল্প, এবং দৈনন্দিন কথোপকথন প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে পরবর্তীতে যেসব আলোচনা-ভিত্তিক রুটিনের মুখোমুখি হবে, তার জন্য শিশুদের প্রস্তুত করুন।

প্রাথমিক বছরগুলিতে প্রতিটি "কেন?" পরবর্তী শিক্ষায় আত্মবিশ্বাসী "কারণ..." হয়ে ওঠে।

পরিশিষ্টে কী রয়েছে

এই পরিশিষ্টটি পাঁচটি ছোট অংশে বিভক্ত। একসাথে, এগুলি অসংগঠিত নাটক থেকে শেখার জন্য উদ্দেশ্যমূলক আলোচনার দিকে একটি পথ তৈরি করে।

🔴 অন্বেষণ করতে সোয়াইপ করুন বা স্ক্রোল করুন →

এটা কার জন্য

• প্রাথমিক বর্ষের শিক্ষকরা স্কুল, এনজিও এবং কমিউনিটি লার্নিং সেন্টারে
• স্কুল নেতারা প্রাথমিক ভাষা এবং যোগাযোগ গঠন
• শিক্ষক শিক্ষিকা প্রাক-চাকুরী বা চাকরিকালীন প্রশিক্ষণে সহায়তা করা

সংক্ষেপে

প্রাথমিক বছরগুলিতে কথা বলা অতিরিক্ত কিছু নয় - এটি হল the curriculum. Through talk, children build ideas, test predictions, make friends, and find their voices. By nurturing purposeful talk from the very beginning, teachers grow the roots of reasoning, curiosity, and confidence that every learner will need later.

🌱 খেলা থেকে শেখার সেতুবন্ধন তৈরি হয় কথা বলার মাধ্যমে।