ভাষা এবং যোগাযোগ

২. বাংলাদেশে এটি কেন গুরুত্বপূর্ণ?

অনেক বাংলাদেশের প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে, ভাষা বিকাশ হয় ভুল বোঝাবুঝি করা হয় অথবা সংকীর্ণ রুটিনে পরিণত হয়। সাধারণ ধরণগুলির মধ্যে রয়েছে শিশুরা না বুঝেই ইংরেজি শব্দ পুনরাবৃত্তি করে, মৌখিক ভাষার চেয়ে বর্ণমালা স্বীকৃতির উপর বেশি জোর দেয়, ক্লাসে শিশুদের কথা বলার সীমিত সুযোগ, শিক্ষকদের দীর্ঘ একাকীত্ব এবং কোরাল প্রতিক্রিয়া, এবং শিশুদের ভাষা সম্প্রসারণের পরিবর্তে সংশোধনের উপর জোর দেয়।.

কিছু কিছু ক্ষেত্রে, কথ্য বাংলাকে সম্পদের পরিবর্তে বাধা হিসেবে বিবেচনা করা হয়। এটি গভীরভাবে সমস্যাযুক্ত। গবেষণায় দেখা গেছে যে শক্তিশালী প্রথম ভাষার বিকাশ অতিরিক্ত ভাষা শিক্ষাকে বাধাগ্রস্ত করার পরিবর্তে সমর্থন করে। যখন শিশুরা শক্তিশালী মৌখিক বাংলা তৈরি করে, তখন তাদের চিন্তাভাবনা স্পষ্ট হয়, তাদের শব্দভাণ্ডার গভীর হয় এবং তাদের বিমূর্ততার ক্ষমতা বৃদ্ধি পায় - যার ফলে পরবর্তীতে অর্থপূর্ণভাবে ইংরেজি শেখা সহজ হয়। যখন বাংলা দুর্বল হয়, তখন ইংরেজি প্রায়শই খালি মুখস্থ হয়ে যায়।.

বিশেষ করে বাংলাদেশে, ভাষা বিকাশ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ অনেক শিশুই প্রথম প্রজন্মের স্কুল শিক্ষার্থী, সমৃদ্ধ প্রাপ্তবয়স্কদের ভাষার সাথে যোগাযোগ অসম, শ্রেণীকক্ষের আকার ব্যক্তিদের কথা বলার সুযোগ সীমিত করে এবং টিউশন-ভিত্তিক শিক্ষা স্বাভাবিক কথাবার্তা এবং অন্বেষণকে হ্রাস করে। যদি প্রাথমিক ভাষাকে অগ্রাধিকার না দেওয়া হয়, তাহলে পরবর্তীতে সাক্ষরতা, শ্রেণীকক্ষে অংশগ্রহণ এবং একাডেমিক আত্মবিশ্বাস সবকিছুই দুর্বল হয়ে পড়ে। ভাষা হল সেই দরজা যার মধ্য দিয়ে অন্য সবকিছু অতিক্রম করতে হবে। যদি দরজাটি দুর্বল হয়, তাহলে পুরো ব্যবস্থাই সংগ্রাম করে।.

৩. প্রথমে বাংলা, দ্বিতীয়ত ইংরেজি: ক্ষতি ছাড়াই সিকোয়েন্সিং ভাষা

এই কাঠামোর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ নীতিগুলির মধ্যে একটি হল, ইংরেজি শিক্ষার আগে শক্তিশালী বাংলা ভিত্তি থাকা উচিত। এর অর্থ ইংরেজিকে অবহেলা করা নয়। এর অর্থ হল বুদ্ধিমত্তার সাথে ভাষা বিকাশের ক্রমবিন্যাস করা।.

প্রাথমিক বছরের সেটিংসে:

• বাংলা ভাষা হওয়া উচিত ব্যাখ্যা, মিথস্ক্রিয়া এবং আবেগগত সংযোগের প্রধান ভাষা।.
• শিশুদের কেবল ছোট ছোট বাক্যাংশ পুনরাবৃত্তি না করে, সম্পূর্ণরূপে বাংলায় ধারণা প্রকাশ করতে উৎসাহিত করা উচিত।.
• ইংরেজি ভাষাকে ধীরে ধীরে শব্দভাণ্ডার এবং প্রকাশভঙ্গি হিসেবে প্রবর্তন করা উচিত, বাংলা চিন্তাভাবনার বিকল্প হিসেবে নয়।.

যে শিশু বাংলায় স্পষ্টভাবে কিছু ব্যাখ্যা করতে পারে - যেমন, গল্পের কোন চরিত্র কেন খুশি বা দুঃখী - সে পরবর্তীতে ইংরেজি অনুবাদগুলি আরও গভীরভাবে বুঝতে পারবে। যে শিশু কেবল "সে বল নিয়ে খেলছে" মুখস্থ করে, তার ভাষায় কোনও চিন্তাভাবনা থাকে না, এবং এটি একটি গুরুতর দীর্ঘমেয়াদী অসুবিধা।.

৪. বাস্তবে এটি কেমন দেখাচ্ছে

একটি ভাষা-সমৃদ্ধ প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে, একজন পর্যবেক্ষক ঐতিহ্যবাহী, ওয়ার্কশিট-চালিত অনুশীলন থেকে অনেক আলাদা ধরণ দেখতে পাবেন:

• সারাদিন ধরে শিশুরা শিক্ষকের চেয়ে বেশি কথা বলে।.
• শিক্ষকরা নিয়মিত বিরতি নেন যাতে শিশুদের চিন্তাভাবনা এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে সময় দেওয়া যায়।.
• কথোপকথন অভিজ্ঞতা, গল্প এবং সমস্যা নিয়ে হয় - কেবল নির্দেশনা নয়।.
• গল্প বলা, ভূমিকা পালন এবং ভাগ করে নেওয়া আলোচনা প্রতিদিনের বৈশিষ্ট্য, মাঝে মাঝে অতিরিক্ত নয়।.
• প্রাপ্তবয়স্করা দ্রুত সংশোধনের মাধ্যমে শিশুদের ধারণা বন্ধ করার পরিবর্তে তাদের ধারণা প্রসারিত করে।.

উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু বলে, “ওই গাড়িটা গাড়িটা”। শুধু সংশোধন করার পরিবর্তে, শিক্ষক উত্তর দেন, "হ্যাঁ, মনে গাড়িটা করতে পারি, মনে হচ্ছে চাকারটা দেখা গেছে। শিশুর ভাষা প্রসারিত হয় এবং তাদের চিন্তাভাবনাকে আরও ঠেলে দেওয়া হয়।.

শিক্ষকরাও পড়ার আগে ছবি সম্পর্কে কথা বলেন, লেখার আগে অভিজ্ঞতা নিয়ে আলোচনা করেন এবং শিশুদেরকে তাদের উত্তরগুলি ব্যাখ্যা করার পরিবর্তে তাদের ব্যাখ্যা করতে উত্সাহিত করেন। প্রশ্ন ছাড়িয়ে যায় "এটা কী?" দিকে "তুমি কিভাবে বুঝলে?" এবং “যদি এটা না কেন? - এমন কথা যা যুক্তি সমর্থন করে, শুধু নামকরণ নয়।.

৫. শব্দভাণ্ডার সমৃদ্ধ শ্রেণীকক্ষ তৈরি করা

শব্দভাণ্ডার কেবল শব্দ তালিকা থেকেই বৃদ্ধি পায় না। এটি গল্প, খেলা, রুটিন এবং অর্থপূর্ণ ব্যবহার থেকে বৃদ্ধি পায়। বাংলাদেশের প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষে, শব্দভাণ্ডার বিকাশের জন্য উচ্চ-ফ্রিকোয়েন্সি, অর্থপূর্ণ বাংলা শব্দ, বই এবং লোককাহিনী থেকে গল্পের ভাষা, আবেগ, কর্ম এবং চিন্তাভাবনার ভাষা এবং বাস্তব প্রেক্ষাপটের সাথে যুক্ত সহজ ইংরেজি শব্দভাণ্ডারের উপর জোর দেওয়া উচিত, বরং ছিদ্র করার পরিবর্তে।.

শব্দভান্ডারের জন্য প্রতিদিনের সুযোগগুলির মধ্যে রয়েছে:

• খেলার সময় - কর্ম, বস্তু এবং উদ্দেশ্য বর্ণনা করা।.
• গল্পের সময় - অনুভূতি, উদ্দেশ্য এবং পরিণতি সম্পর্কে কথা বলা।.
• রুটিন চলাকালীন – ব্যাখ্যা করার প্রক্রিয়া (“আমরা এখন হাত ধুই কারণ...”)।.
• সমস্যা সমাধানের সময় - বাচ্চাদের পরবর্তীতে কী ঘটবে বলে তারা মনে করে তা ব্যাখ্যা করতে বলুন।.

বাংলাদেশে কার্যকর প্রাথমিক শ্রেণীকক্ষগুলি ওয়ার্কশিটে সমৃদ্ধ না হয়ে ভাষা-সমৃদ্ধ হওয়া উচিত: শব্দ-সমৃদ্ধ, কেবল পরীক্ষার জন্য নয়।.

৬. ব্যবহারিক সরঞ্জাম এবং কৌশল

স্কুল এবং শিক্ষকরা অল্প সংখ্যক কেন্দ্রীভূত রুটিনের মাধ্যমে অনুশীলন পরিবর্তন শুরু করতে পারেন।.

৬.১ দৈনিক টক টাইম

প্রতিদিন ১০-১৫ মিনিট শুধুমাত্র কাঠামোগত আলোচনার জন্য আলাদা করে রাখুন:

• কোনও বই, স্থানীয় দৃশ্য বা শ্রেণীকক্ষের জিনিসপত্রের একটি ছবি দেখান।.
• বাচ্চাদের পূর্ণ বাংলা বাক্যে তারা যা দেখে তা বর্ণনা করতে বলুন।.
• একাধিক শিশুকে একে অপরের উপর অবদান রাখতে এবং গড়ে তুলতে উৎসাহিত করুন।.
• বিচ্ছিন্নভাবে নয়, বরং অর্থের সাথে সম্পর্কিত কয়েকটি ইংরেজি শব্দ আলতো করে পরিচয় করিয়ে দিন।.

৬.২ প্রসারিত করুন, কেবল সংশোধন করবেন না

বাচ্চারা যখন কথা বলবে, তখন ব্যাকরণ সংশোধন করার জন্য তাড়াহুড়ো করবেন না। পরিবর্তে, তাদের বাক্যটি সঠিকভাবে পুনরাবৃত্তি করুন এবং এটিকে কিছুটা প্রসারিত করুন:

• শিশু: "সে পড়ে গেছে।"“
• শিক্ষক: "হ্যাঁ, সে পড়ে গেছে কারণ সে খুব জোরে দৌড়াচ্ছল।"“

এই পদ্ধতিটি শিশুদের চুপ না করে আত্মবিশ্বাস এবং নির্ভুলতা উভয়কেই সমর্থন করে।.

৬.৩ গল্প-ভিত্তিক ভাষা অধিবেশন

প্রতিদিন ছোট গল্প ব্যবহার করুন:

• গল্পটি ধীরে ধীরে পড়ুন বা বলুন, স্পষ্ট ভাষায় বাংলায়।.
• ভবিষ্যদ্বাণী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন: "এখন কী হতে পারে বলে তুমি ভাবো?"“
• বাচ্চাদের গল্পের কিছু অংশ তাদের নিজস্ব ভাষায় পুনরায় বলার জন্য আমন্ত্রণ জানান।.
• বাচ্চাদের বাস্তব অভিজ্ঞতার সাথে গল্পটি সংযুক্ত করুন (“তোমাদের কখনও এমন হয়?”)।.

৬.৪ সক্রিয় প্রশ্নোত্তর

এক-শব্দের উত্তর দিয়ে বন্ধ প্রশ্নের বাইরে যান। প্রম্পট ব্যবহার করুন যেমন:

• “"তুমি কিভাবে বুঝলে?"”
• “"আর কী হতে পারে?"”
• “"তুমি কি করতে হবে?"”

এই প্রশ্নগুলি কেবল স্মরণ করার জন্য নয়, যুক্তি এবং ব্যাখ্যাকে উৎসাহিত করে।.

৭. সক্রিয় উপাদান এবং সাধারণ ক্ষতিকর দিক