EBTD | বাংলাদেশে শিক্ষার জন্য পরিবেশ (BD)
"আচরণ" কেন ভুল প্রশ্ন ছিল - এবং শেখার জন্য পরিবেশই সঠিক প্রশ্ন
বেশিরভাগ স্কুলেই উচ্চস্বরে শৃঙ্খলার প্রয়োজন হয় না। তাদের প্রয়োজন স্পষ্ট নেতৃত্ব, শক্তিশালী শেখার কাঠামো এবং শান্ত দৈনন্দিন অনুশীলন যা চিন্তাভাবনার সময়কে সুরক্ষিত রাখে - বিশেষ করে বৃহৎ, পরীক্ষার চাপযুক্ত শ্রেণীকক্ষে।.
আচরণই শুরুর বিন্দু নয়
অনেক বাংলাদেশী স্কুলে, ঐতিহ্যবাহী অর্থে আচরণ "খারাপ" নয়। শিক্ষার্থীরা শ্রদ্ধাশীল। কর্তৃত্ব বিদ্যমান। শিক্ষকরা গভীরভাবে যত্নশীল। তবুও শেখার সময় এখনও হারিয়ে যায়: পরিবর্তনগুলি টানা হয়, মনোযোগ সরে যায়, নিম্ন-স্তরের শব্দ কমে যায় এবং অংশগ্রহণ একই আত্মবিশ্বাসী কয়েকজনের মধ্যে সীমাবদ্ধ হয়ে যায়।.
এগুলো শৃঙ্খলার ব্যর্থতা নয়। এগুলো একটি ভঙ্গুর শিক্ষা পরিবেশের লক্ষণ।.
শেখার জন্য একটি শক্তিশালী পরিবেশ জোর করে প্রয়োগ করা হয় না। এটি পরিকল্পিত, শেখানো এবং টিকিয়ে রাখা হয়।.
এই কারণেই EBTD তৈরি করেছে শিক্ষার পরিবেশের ভিত্তি (বাংলাদেশ) — একটি গবেষণা-ভিত্তিক, অনুশীলন-মুখী কাঠামো যা বাস্তব শ্রেণীকক্ষে শেখার সময় রক্ষা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।.
শেখার পরিবেশ হলো তিনটি জিনিস একসাথে কাজ করা
জলবায়ু উদ্যোগগুলি প্রায়শই ব্যর্থ হয় যখন স্কুলগুলি সেগুলিকে বিচ্ছিন্ন পদক্ষেপ হিসাবে বিবেচনা করে: একটি নতুন নীতি, একটি নতুন রুটিন, একটি নতুন ফলাফলের সিঁড়ি, একটি একক প্রশিক্ষণ দিবস। বাস্তবে, জলবায়ু কেবল তখনই স্থায়ী হয় যখন তিনটি আন্তঃসংযুক্ত ক্ষেত্র সারিবদ্ধ হয়।.
নেতৃত্ব এবং সম্মিলিত দায়িত্ব
জলবায়ু শুরু হয় নেতারা প্রতিদিন কী অগ্রাধিকার দেন এবং কী রক্ষা করেন তা দিয়ে - নীতিমালা কাগজে কী বলে তা দিয়ে নয়।.
শেখার জন্য কাঠামো
ভাগ করা রুটিন এবং শেখানো শেখার আচরণ ঘর্ষণ এবং জ্ঞানীয় চাপ কমায় যাতে শিক্ষার্থীরা চিন্তা করতে পারে।.
প্রতিদিনের শ্রেণীকক্ষ অনুশীলন
চাপের মধ্যে হাজার হাজার ছোট প্রাপ্তবয়স্কদের সিদ্ধান্তের মাধ্যমে জলবায়ু বজায় রাখা হয় - শান্ত, ধারাবাহিক এবং উদ্দেশ্যমূলক।.
প্রতিটি ভিত্তি মূলত একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রের মধ্যে অবস্থিত, তবে তিনটির উপরই নির্ভর করে।.
সাতটি ভিত্তি অন্বেষণ করুন
সাতটি ভিত্তি কোনও চেকলিস্ট বা ক্রম নয়। এগুলি পরস্পর নির্ভরশীল শর্ত যা শেখার সময়কে সুরক্ষিত করে। আপনার স্কুলের সবচেয়ে বড় সংঘাত যেখানে অবস্থিত - নেতৃত্ব, কাঠামো, অথবা শ্রেণীকক্ষ অনুশীলন - সেখান থেকেই শুরু করুন এবং সেখান থেকেই গড়ে তুলুন।.
নেতৃত্ব ইচ্ছাকৃতভাবে শেখার পরিবেশ তৈরি করে
জলবায়ু প্রতিফলিত করে নেতারা কী মডেল করেন, লক্ষ্য করেন এবং সুরক্ষা দেন - নীতিমালা কাগজে কী বলে তা নয়।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →ধারাবাহিকতা নিরাপত্তা, ন্যায্যতা এবং মনোযোগ তৈরি করে
অনুমানযোগ্য প্রত্যাশা এবং প্রতিক্রিয়া শেখার জন্য উদ্বেগ এবং মুক্ত মনোযোগ হ্রাস করে।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →পেশাদার শিক্ষার মাধ্যমে শেখার পরিবেশ বজায় থাকে
প্রাপ্তবয়স্কদের অব্যাহত শিক্ষা ছাড়া, এমনকি শক্তিশালী জলবায়ুও সময়ের সাথে সাথে ক্ষয়প্রাপ্ত হয়।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →সহজ রুটিন চিন্তাভাবনা এবং শেখার সময় গঠন করে
ভাগ করা রুটিন জ্ঞানীয় চাপ কমায় এবং ঘর্ষণ কমায়, যার ফলে শিক্ষার্থীরা শেখার উপর মনোযোগ দিতে পারে।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →শেখার আচরণগুলি স্পষ্টভাবে শেখানো হয়
মনোযোগ, শ্রবণ, অংশগ্রহণ এবং অধ্যবসায় গঠন, মডেলিং এবং অনুশীলনের মাধ্যমে শেখানো হয়।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →সক্রিয় শ্রেণীকক্ষ অনুশীলন ব্যাঘাত রোধ করে
স্পষ্ট ব্যাখ্যা, উদ্দেশ্যমূলক কাজ এবং সক্রিয় পর্যবেক্ষণ সংশোধনের প্রয়োজনীয়তা হ্রাস করে।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →ন্যায্য এবং অনুমানযোগ্য প্রতিক্রিয়াগুলি ভাগ করা নিয়মগুলিকে শক্তিশালী করে
শান্ত, আনুপাতিক প্রতিক্রিয়া মর্যাদা রক্ষা করে এবং শেখার ব্যাঘাত ঘটলে প্রত্যাশাগুলিকে শক্তিশালী করে।.
এই ফাউন্ডেশনটি অন্বেষণ করুন →বাংলাদেশে এখন এটি কেন গুরুত্বপূর্ণ (বিডি)
বাংলাদেশের আরও কঠোর সম্মতি মডেলের প্রয়োজন নেই। এর জন্য স্পষ্টতা, সংগতি এবং ধারাবাহিকতা প্রয়োজন। যখন জলবায়ু দুর্বল থাকে, তখন শিক্ষকরা আরও কঠোর পরিশ্রম করেন কিন্তু কম প্রভাব দেখতে পান। যখন জলবায়ু শক্তিশালী থাকে, তখন নিষেধাজ্ঞা না বাড়িয়ে শেখার সময় বৃদ্ধি পায় এবং শিক্ষার মান ধরে রাখার জন্য জায়গা থাকে।.
যখন জলবায়ু দুর্বল থাকে
- শিক্ষকরা আরও বেশি পরিশ্রম করেন কিন্তু কম প্রভাব দেখতে পান
- শিক্ষার্থীরা মেনে চলে কিন্তু বিচ্ছিন্ন হয়ে যায়
- এক মেয়াদের পর উদ্যোগগুলি ম্লান হয়ে যায়
- ঘর্ষণের মধ্য দিয়ে শেখার সময় বেরিয়ে আসে
যখন জলবায়ু তীব্র থাকে
- কঠোর নিষেধাজ্ঞা ছাড়াই শেখার সময় বৃদ্ধি পায়
- শিক্ষকরা দোষারোপের পরিবর্তে সমর্থিত বোধ করেন
- শিক্ষার্থীরা আরও আত্মবিশ্বাসের সাথে অংশগ্রহণ করে
- শিক্ষার মান অবশেষে ধরে রাখতে পারে
জলবায়ু কোনও আচরণগত উদ্যোগ নয়। এটি মহান শিক্ষার অধীনে সহায়ক শর্ত।.
সম্পূর্ণ হাবটি ঘুরে দেখুন
আপনি যদি বাংলাদেশে কর্মরত একজন স্কুল প্রধান, শিক্ষক, অথবা নীতিনির্ধারক হন, তাহলে এই কাজটি আপনার জন্য। এটি বিনামূল্যে, প্রমাণ-ভিত্তিক এবং বাস্তব শ্রেণীকক্ষের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।.
